Wie praxisnahe Berufsorientierung Schülern eine Zukunft gibt

Berufsorientierung (BO) ist weit mehr als nur Pflichtprogramm – sie ist Identitätsstifter. Christoph Jansen erklärt im Interview mit Susanne Peters von Einstieg, wie die Katholische Hauptschule Großer Griechenmarkt in Köln durch Praxisparcours, Werkstätten und viel Empathie Jugendliche aus der Reserve lockt und ihnen zeigt, dass sie für die Gesellschaft von morgen unverzichtbar sind. 

Der Experte 

Christoph Jansen ist seit 13 Jahren Studien- und Berufswahlkoordinator (StuBO) an der Katholischen Hauptschule Großer Griechenmarkt in der Kölner Innenstadt. Als erfahrener Pädagoge an einer Schule mit sozialen Herausforderungen weiß er genau, wie man Jugendliche erreicht, die vom System oft schon abgeschrieben wurden. 

Einstieg: Herr Jansen, Sie sind seit über einem Jahrzehnt StuBO. Warum brennen Sie nach all der Zeit immer noch für das Thema Berufsorientierung? 

Christoph Jansen: Weil es schlichtweg um die Zukunft der Kinder geht. Dafür mache ich das Ganze hier. Wir müssen uns klarmachen: Wer soll in 30 Jahren hier noch für das Gemeinwesen aufkommen? Wir brauchen Menschen, die eine Perspektive haben und wirtschaftlich eigenständig handeln können. Aber es geht nicht nur um Ökonomie. Speziell an unserer Schulform haben wir Kinder, die oft schon ab der 5. Klasse mühsam aufgebaut werden müssen. Viele haben bereits in der Grundschule die Erfahrung gemacht, „hinten überzufallen“. Es dauert Jahre, bis sie wieder Selbstvertrauen gewinnen. Die Berufsorientierung ist das Werkzeug, um ihnen zu vermitteln: Sie werden gebraucht und wertgeschätzt! 

Einstieg: Wie nehmen Sie die Schülerinnen und Schüler in diesem Prozess mit? Viele wissen am Anfang ja noch gar nicht, wohin die Reise gehen soll. 

Christoph Jansen: Genau das ist der Punkt. Manche stehen wie „der Ochs vorm Berg“. Berufsorientierung ist kein punktuelles Ereignis, sondern ein langer Prozess. Wir versuchen, hier und da Impulse zu setzen und die Jugendlichen zu inspirieren. Es geht darum, sie aus einer passiven Haltung herauszuführen.

Einstieg: Sie setzen stark auf das Thema Praxis. Wie sieht das konkret im Schulalltag aus? 

Christoph Jansen: Wir arbeiten eng mit externen Trägern zusammen, die einen Praxisparcours bei uns vor Ort anbieten. So lernt eine ganze Stufe an einem Vormittag an verschiedenen Stationen unterschiedliche Berufsfelder kennen – und zwar durch echtes, praktisches Arbeiten.

Zusätzlich ist unser Wahlpflichtunterricht ab Klasse 7 auf Berufsorientierung angelegt. Wir haben Praxisstationen, wie zum Beispiel die Holzwerkstatt, den Schulgarten oder die Objektbeschichtung (Maler/Lackierer), die unsere Jugendlichen wählen können. Ziel ist, dass BO überall mitschwingt, damit das Thema Arbeitswelt nicht mehr abstrakt bleibt.

Einstieg: Ein weiteres Highlight ist Ihr Training mit Partnern aus der Wirtschaft, richtig? 

Christoph Jansen: Absolut. Unser Interviewtraining mit Ford ist ein zentraler Baustein. Im Rahmen eines „Social Days“ kommen Personalprofis zu uns. Die Schüler schreiben echte Bewerbungen an reale Betriebe ihrer Wahl. Am Projekttag erscheinen die Coaches seriös gekleidet, führen 15-minütige Interviews unter realen Bedingungen und geben direktes Feedback. Wer die Deadline für die Bewerbung verpasst, ist raus – wie im echten Leben. Wenn dann ein Ausbildungsleiter sagt: „Mensch, Sie haben Potenzial, bewerben Sie sich bei uns“, ist das für das Selbstwertgefühl dieser Jugendlichen unbezahlbar.

Einstieg: Ihre Schule ist seit 2009 durchgehend zertifizierte SIEGEL-Schule. Ist das bei all dem Aufwand den Stress wert? 

Christoph Jansen: Wir haben das Audit in unserem BO-Team vorbereitet. Das ist aufwändig, ja. Aber es zwingt uns zur Selbstevaluation. Wir schauen uns im Kollegium genau an: Was bringt den Jugendlichen wirklich etwas? Wo müssen wir nachsteuern? Unsere Schulleitung unterstützt das hundertprozentig – BO hat bei uns sogar in jeder Lehrerkonferenz einen festen Platz in der Mitte der Tagesordnung, nicht erst zum Schluss. Das Siegel im Treppenhaus ist die sichtbare Bestätigung für diese kontinuierliche Arbeit.